**教师支持幼儿自主游戏深度学习的观摩记录表（小班）** **一、观摩基本信息** 观摩日期：XXXX年XX月XX日 观摩地点：XX幼儿园小班自主游戏区 观摩对象：小班幼儿及组织教师 **二、自主游戏环境及类型** 自主游戏场地：室内多功能活动室，设有积木区、角色扮演区、涂鸦区等。 自主游戏类型：建构游戏、角色扮演游戏、创意美术游戏等。 自主游戏背景：教师根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，设置了丰富多样的游戏材料，鼓励幼儿自主选择游戏类型和伙伴，进行探索性学习。 **三、教师支持过程** 1. 教师在游戏开始前，向幼儿介绍了各游戏区域的特点和材料，并强调了游戏规则和安全注意事项。 2. 游戏过程中，教师以观察者的身份巡视各游戏区，及时给予幼儿必要的支持和引导。 3. 当幼儿遇到问题时，教师鼓励幼儿自主思考、尝试解决，同时提供适当的建议和帮助。 4. 教师还通过提问和讨论的方式，引导幼儿深入探索游戏内容，促进深度学习。 **四、幼儿游戏中深度学习表现** 1. 幼儿在建构游戏中，能够根据自己的想法设计并搭建出稳定的建筑物，展现了较强的空间想象力和动手能力。 2. 在角色扮演游戏中，幼儿能够模仿不同角色的行为和语言，与同伴进行互动，提高了社会交往能力。 3. 在创意美术游戏中，幼儿能够运用多种颜色和材料进行创作，表现出丰富的想象力和创造力。 **五、向组织教师请教的问题及回应** 1. 问题：如何更好地平衡幼儿自主游戏与教师指导的关系？ 回应：组织教师表示，要尊重幼儿的自主性，同时也要适时给予指导和支持，确保游戏能够朝着有意义的方向发展。 2. 问题：在游戏过程中，如何更有效地促进幼儿的深度学习？ 回应：组织教师认为，可以通过提问、讨论和分享等方式，引导幼儿深入思考游戏内容，发现问题并尝试解决，从而促进深度学习。 3. 问题：在游戏结束后，如何有效地对幼儿的深度学习进行评估和反馈？ 回应：组织教师建议，可以通过观察幼儿在游戏中的表现、与幼儿进行对话以及收集幼儿的作品等方式，对幼儿的学习情况进行评估，并给予具体的反馈和建议。 **六、观察收获** 通过本次观摩，我深刻体会到了教师在幼儿自主游戏深度学习中的重要作用。教师需要为幼儿提供丰富多样的游戏环境和材料，同时又要善于观察和引导，激发幼儿的好奇心和探究欲望，促进他们在游戏中的深度学习。 **七、反思建议** 在今后的教育实践中，我应更加注重培养幼儿的自主性和探究能力，为他们提供更多的自主游戏机会。同时，我也要不断提高自己的观察和指导能力，以便更好地支持幼儿在自主游戏中的深度学习。此外，我还可以与同事们共同探讨和分享在幼儿自主游戏深度学习方面的经验和做法，共同促进幼儿的全面发展。
