学生数量过多而教室数量不足的情况，在教育实践中表现为多个方面，这些现象严重地影响了教学质量和学生的学习体验。以下是针对该问题的具体体现： 1. 教室空间拥挤：这是最直接和显著的体现。当50平方米的教室需要容纳超过标准数量的学生时，如65名或更多，教室内的空间会变得极为拥挤。课桌椅紧密排列，难以留出足够的过道空间，学生身体伸展困难，课堂环境极为压抑。 2. 活动开展受限：由于教室空间的限制，学生活动、实验或互动等教学活动难以进行。这种限制不仅影响学生的学习效果，还可能阻碍学生的全面发展。 3. 师生交流受限：在拥挤的教室中，教师难以关注到每一个学生，学生也难以得到教师的个性化指导。此外，由于班级人数过多，学生在课堂上的提问或交流机会也会相应减少。 4. 教学设施和资源不足：在“大班额”的情况下，学校的教学设施和资源往往难以满足所有学生的需求。例如，实验设备、图书资料、计算机配置等可能无法满足学生的使用需求，导致学生的学习效果受到影响。 5. 学生身心健康受影响：长时间在拥挤、压抑的环境中学习，容易使学生感到疲惫和压抑，甚至可能引发心理问题。此外，由于学生之间的竞争压力增大，也可能导致学生的心理健康状况恶化。 综上所述，学生数量过多而教室数量不足的情况在教育实践中表现为多个方面，这些问题不仅影响教学质量和学生的学习效果，还可能对学生的身心健康产生负面影响。因此，学校和教育部门应该重视这一问题，采取有效措施加以解决。
