常用的三类教育实验设计模式可以归纳如下： 1. **随机对照组设计** - 描述：这是最常用的实验设计方法之一。研究者将被试随机分为实验组和对照组，实验组接受特定的教育干预措施，而对照组则不接受任何干预。通过比较两组的表现，可以评估教育干预的效果。 - 特点：确保随机性以减少偏差，通过比较两组结果来评估干预效果。 2. **前后测设计** - 描述：在教育干预之前和之后对被试进行测量的设计。研究者首先测量被试在某项指标上的初始水平，然后进行教育干预，最后再次测量被试在同一指标上的改变。通过比较两次测量结果的差异，可以评估教育干预的效果。 - 特点：包含前测和后测，用于观察干预前后的变化。 3. **多组设计** - 描述：在随机对照组设计的基础上发展而来。研究者将被试分为多个实验组和一个对照组，每个实验组接受不同的教育干预措施。通过比较各组的表现，可以评估不同教育干预措施的效果，并找出最有效的一种。 - 特点：涉及多个实验组和一个对照组，用于比较不同干预措施的效果。 这些设计模式的选择通常取决于研究的具体目标、可用资源和伦理要求。同时，设计时应确保实验的科学性和可靠性，并遵循科学研究的伦理原则，保护被试的权益。 请注意，以上内容是基于提供的参考文章进行归纳的，实际应用中可能还需要根据具体情况进行调整和完善。
