### 小学科学人教版三年级下册《周围的空气》微课设计方案 #### 一、教学目标 1. **科学探究**：通过实验和观察，学生能够直接感知空气的存在，了解空气的基本属性（如无色、无味、透明、占据空间等）。 2. **情感态度**：激发学生对自然现象的好奇心，培养他们对科学的兴趣和探究欲。 3. **科学知识**：让学生知道空气是无处不在的，并理解空气对生命的重要性。 #### 二、教学特色 1. **直观实验**：通过多个直观、有趣的实验，如“找空气”活动、“瓶内吹气球”等，让学生亲自参与，感受空气的特性和作用。 2. **情境化教学**：结合学生生活实际，设置与空气相关的情境，如呼吸、天气变化等，使学生更容易理解空气与我们生活的关系。 3. **小组合作**：鼓励学生分组进行实验和讨论，培养他们的团队协作能力和交流能力。 #### 三、创新点 1. **数字化互动实验**：利用现代技术手段，如AR（增强现实）或VR（虚拟现实）技术，让学生以更直观、生动的方式观察和理解空气的特性。例如，通过VR设备，学生可以“进入”到空气中，观察空气分子的运动和相互作用。 2. **跨学科整合**：将科学课与其他学科相结合，如语文、数学等。例如，在语文课上，学生可以写一篇关于空气的观察日记；在数学课上，可以通过测量和计算来进一步理解空气的属性和作用。 3. **课外拓展活动**：设计一系列与空气相关的课外拓展活动，如空气质量监测、植树造林等。这些活动不仅能加深学生对空气的认识，还能培养他们的环保意识和实践能力。 #### 四、教学准备 1. **实验材料**：如透明塑料袋、扇子、气球、水槽、矿泉水瓶等。 2. **教学资源**：包括课件、视频、AR/VR设备等数字化教学资源。 3. **安全准备**：确保实验过程的安全，对学生进行必要的安全教育和指导。 #### 五、教学过程 1. **导入新课**：通过猜谜语或提出问题的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。 2. **实验教学**：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验的安全和有效性。 3. **讨论交流**：学生分享自己的实验结果和感受，教师进行总结和点评。 4. **知识拓展**：通过课件、视频等方式，向学生介绍更多与空气相关的知识和应用。 5. **作业布置**：布置与空气相关的课外拓展活动或作业，巩固学习效果。 #### 六、教学评价 通过学生的参与度、实验报告的质量、课外活动的完成情况等多方面进行评价，全面了解学生的学习效果和兴趣。同时，教师也应根据学生的反馈及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
