**观摩记录表：教师支持幼儿自主游戏深度学习（小班）** **一、观摩基本信息** 观摩日期：[填写具体日期] 观摩地点：[填写幼儿园名称及自主游戏场地名称] 观摩对象：小班幼儿 观摩教师：[填写观摩教师姓名] **二、自主游戏情况** 1. **自主游戏场地** 本次观摩的自主游戏场地是一片开放式的户外区域，设有沙水区、积木区、角色扮演区等多个游戏区域。游戏区域内设施丰富，玩具材料安全、多样，适合小班幼儿进行各种探索和学习。 2. **自主游戏类型** 幼儿在游戏场地内自主选择游戏类型和角色，表现出较高的自主性。有的幼儿选择搭建积木，有的幼儿选择在沙水区进行沙水游戏，还有的幼儿选择扮演不同角色进行角色扮演游戏。 3. **自主游戏背景** 教师在游戏前向幼儿介绍了各个游戏区域的功能和玩法，引导幼儿自主选择游戏。同时，教师还为幼儿提供了一些游戏情境，如“今天我们一起去沙滩上玩”等，激发幼儿的游戏兴趣。 **三、教师支持过程** 1. **观察与记录** 在游戏过程中，教师不断观察幼儿的游戏行为，记录幼儿的探索和学习过程。教师注意发现幼儿在游戏中的闪光点和困难，为后续的教学提供参考。 2. **引导与启发** 当幼儿在游戏中遇到问题时，教师不是直接告诉答案，而是通过提问、引导等方式启发幼儿自己解决问题。例如，当幼儿在搭建积木时遇到困难，教师会提问“你觉得应该怎么做呢？”引导幼儿思考并尝试解决问题。 3. **情感支持与鼓励** 教师注重给予幼儿情感上的支持和鼓励。当幼儿在游戏中取得进步或有所创新时，教师会及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。 **四、幼儿游戏中深度学习表现** 1. **探索与尝试** 在游戏过程中，幼儿表现出强烈的探索欲望和尝试精神。他们不断尝试新的游戏方式和材料组合，不断挑战自己的能力和想象力。 2. **问题解决能力** 面对游戏中出现的问题，幼儿能够主动思考并尝试多种方法解决问题。例如，在沙水游戏中，幼儿通过调整沙水的比例和工具的使用方法，成功完成了自己的作品。 3. **合作与分享** 在游戏中，幼儿之间发生了许多合作与分享的行为。他们共同搭建积木、分享玩具和材料，通过合作完成了一些难度较大的游戏任务。 **五、向组织教师请教的问题及回应** 1. **问题一**：如何更好地引导幼儿在游戏中进行深度学习？ **回应**：组织教师表示，引导幼儿在游戏中进行深度学习需要关注幼儿的兴趣和需要，提供丰富的游戏材料和情境，同时注重观察、引导和启发。教师还可以通过组织一些有针对性的活动或讨论，帮助幼儿总结游戏经验，提升他们的认知能力。 2. **问题二**：如何处理幼儿在游戏中出现的争执或冲突？ **回应**：组织教师认为，当幼儿在游戏中出现争执或冲突时，教师应首先保持冷静和客观，了解事情的经过和原因。然后，教师可以引导幼儿通过沟通、协商等方式解决问题，培养他们的冲突解决能力。 3. **问题三**：如何在游戏中平衡幼儿的自主性和教师的指导性？ **回应**：组织教师强调，在游戏过程中，教师应尊重幼儿的自主性，给予他们充分的自由探索空间。同时，教师也应在适当的时候给予指导和帮助，确保幼儿的游戏能够安全、有效地进行。 **六、观察收获** 通过本次观摩活动，我深刻体会到了教师支持幼儿自主游戏深度学习的重要性。在游戏过程中，教师不仅要关注幼儿的游戏行为，还要注重引导和启发幼儿进行深度学习。同时，我也学到了许多实用的教学策略和方法，如如何通过提问、引导等方式激发幼儿的探索欲望和创造力，如何处理幼儿在游戏中的争执和冲突等。 **七、反思建议** 1. **加强观察与记录** 在以后的游戏活动中，我应更加注重对幼儿游戏行为的观察和记录，以便更好地了解幼儿的学习情况和需求。 2. **提升指导与启发能力** 我应不断提升自己的指导和启发能力，学会更加灵活地运用各种教学策略和方法，帮助幼儿在游戏中进行深度学习。 3. **加强家园合作** 为了更好地支持幼儿的学习和发展，我还应加强与家长的沟通和合作，共同为幼儿营造一个良好的学习和生活环境。 本次观摩活动让我收获颇丰，我将继续努力提升自己的专业素养和教学能力，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
